martes, 6 de mayo de 2008

CARACTERÍSTICAS DE ESCUELA INTEGRADORA

Ante la dificultad con la que me he encontrado para ubicar una escuela que acepte realizar una integración curricular para mi hijo, es por eso que si algún director o maestro de escuela lee esto y esté dispuesto a ayudar a un chico con TGD sin tener que recurrir a una escuela especial, se debe contar con las siguientes características :
1) En primer lugar tanto el director del colegio como lo maestros deben tomar conciencia de que si aceptan integrar con una maestra integradora deben poner como prioridad la buena voluntad.
Este requisito indispensable es fundamental, ya sea para la aceptación del niño a integrar como así también de paciencia para poder presentar con anterioridad los temas a tratar en el aula para que puedan ser adaptados para la comprensión de estos chicos y esto demanda un enorme esfuerzo tanto del director como del maestro. Los directores deben acompañar, apoyar y ayudar al maestro titular del aula para que los casos de indisciplina sean controlados ya que este factor si altera mucho a un chico denominado "normal", a los chicos con TGD los trastorna muchísimo, no permitiéndoles aprovechar al máximo su capacidad a pesar de la maestra integradora.
2) Cambia totalmente la manera de dirigirse al alumno ya que para estos casos los maestros deben establecer un vínculo emocional (afectivo) con el alumno con TGD y de esta maneralos chicos pueden sacar mayor provecho de la clase.
3)Habiendo directores y maestros dispuestos a aceptar un maestro integrador y a trabajar en forma conjunta, el camino de estos chicos se aliviana muchísimo ya que de por si tanto ellos como sus padres tienen la enorme dificultad de lo que encierra esta problemática en si misma
4)Aula con una cantidad de alumnos ideal de entre 10 y 15 llegando a un máximo de 20 y hasta 25 alumnos incluido el chico integrado, tanto en jardín de infantes como en primaria que es lo que conozco, para secundaria si es que llega mi hijo supongo que debe ser igual.
6)Mucha predisposición, voluntad y paciencia de los profesores, maestros, directores y alumnos compañeros.
7) El maestro deber ser demostrativo de afecto para poder acercarse y tratar de entablar un vínculo, esto tal vez produzca un poco de celos entre compañeros pero a la vez también ayuda para que el maestro lo sea con los demás y aqui también juega un rol importante de interacción la maestra integradora.