tag:blogger.com,1999:blog-78147206698796100232024-03-13T14:19:55.631-07:00TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO(TGD DSM IV) BUENOS AIRES ARGENTINAINFORMACIÓN DE COLEGIOS CON INTEGRACION Y DEMÁS NOVEDADES QUE VAYAN SURGIENDO CON RESPECTO A LA EVOLUCION DE MI HIJO Y LA INTEGRACION.
TRATAMIENTOS, COBERTURAS DE OBRAS SOCIALES, LEYES, ETC.
LA INTEGRACIÓN EN CAPITAL FEDERAL(CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES), ZONA NORTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES PARTIDO DE VICENTE LÓPEZ. ESCUELAS INTEGRADORAS EN CABA (CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES) Y ESCUELAS EN ZONA NORTE.Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-29737465561392543732011-03-12T15:25:00.000-08:002011-03-12T15:25:06.594-08:00Síndrome de Asperger VIDEO ESPAÑOL<iframe src="http://www.youtube.com/embed/TM6PIWxDLc4?fs=1" allowfullscreen="" width="425" frameborder="0" height="344"></iframe>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-32525320733590781932011-01-15T06:18:00.000-08:002011-01-15T06:18:04.432-08:00Gracias María Elena Walsh!!! - Canción de Tomar el Té. Primer canción larga que cantó mi hijo<iframe src="http://www.youtube.com/embed/ZbsmjUeD2ek?fs=1" width="425" frameborder="0" height="344"></iframe>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-50218265535822969342010-07-11T20:12:00.000-07:002010-07-11T20:12:04.496-07:00Explcacion sobre el sindrome de asperger.wmv<object style="background-image: url("http://i4.ytimg.com/vi/cV3x2Og82g0/hqdefault.jpg");" width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/cV3x2Og82g0&hl=es_ES&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/cV3x2Og82g0&hl=es_ES&fs=1" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="344"></embed></object>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-90897502497741424822010-05-15T20:27:00.000-07:002010-05-15T20:28:20.742-07:00COLEGIO QUE ACEPTA INTEGRACION EN ZONA OESTE<b>INSTITUTO REPUBLICA ARGENTINA</b>, PTE. CAMPORA, 1796, <b>Merlo</b>, 0220-485-5643-Pcia. de Bs. as.Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-56789782832527413872010-04-05T12:38:00.002-07:002010-04-07T10:41:49.012-07:00EDITORIAL RECIBIDA DE LA ASOCIACION ARGENTINA DE ASPERGEREditorial<br />Es sabida la actual polémica creada a partir de la nueva redacción del DSM-V, ya que han decidido que desaparezca el síndrome de Asperger como trastorno diferenciado e identificable por ese nombre. El DSM-V pretende incluirlo en eso que llaman Trastorno del Espectro Autista, dentro de una única denominación: Trastorno autista. Es posible que no prospere esa pretensión, debido a que hay todo un sólido entorno social alrededor de dicho síndrome: asociaciones locales, nacionales e internacionales, congresos y seminarios, cursillos, guías escolares, libros, investigaciones y estudios, pruebas y escalas, y lo que es más importante, la aceptación tanto de familias como de los propios afectados, de ese diagnóstico, llamándose a sí mismos, incluso con orgullo, “aspies”. Sabemos que existe toda una connotación social alrededor del término Autista, que por desconocimiento genera confusión y mala predisposición a las autoridades escolares en la temprana edad del niño, y a empleadores en la adultez de los afectados por el SA. A algunos nos pasó que se acercan docentes que han leído algo acerca del síndrome y nos dicen: "que raro, no parece autista". Obviamente… no es autista!! Ha costado mucho esfuerzo y hemos dado muchas explicaciones para que, por voluntad de un grupo de profesionales, de golpe carezca de sentido lo que tantas asociaciones de todo el mundo hemos construido en estos años. No tenemos intención de debatir o refutar los argumentos científicos que pueda tener la modificación propuesta, no es esa nuestra misión, pero consideramos necesario dar a conocer nuestro punto de vista al respecto y las connotaciones negativas que pueda tener para las personas afectadas con el síndrome de Asperger y su entorno familiar. La Asociación Asperger Argentina, está confeccionando un documento reclamando que no desaparezca el síndrome de Asperger en el nuevo manual de psiquiatría, el que remitiremos a los encargados de la redacción del nuevo DSM-V. Existe la posibilidad de dirigir propuestas, aunque sean quejas, incluso de particulares a los responsables de la redacción del DSM-V: <a href="http://www.dws.com.ar/mmpro2/clink_track.php?cust_id=104962&link_id=93" target="_blank">http://www.dws.com.ar/mmpro2/clink_track.php?cust_id=104962&link_id=93</a> . Asimismo solicitamos apoyo para que no desaparezca el síndrome de Asperger en la redacción del DSM-V, enviando sus datos personales y comentarios a través de <a href="mailto:info@asperger.org.ar" target="_blank">info@asperger.org.ar</a>. Comisión DirectivaMarcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-65003036226233638562010-03-15T08:03:00.000-07:002010-03-15T08:26:10.816-07:00PRIMER GRAN LOGRO!! FELICITACIONES EZE!!!Hoy 15/3/2010 pasa a ser un día histórico en la vida de Ezequiel, ya que superó sus propias barreras, ha logrado ingresar al aula sin su maestra integradora y permanecer en el colegio sin ella por más de dos horas, pues tenía que hacer unos trámites y Ezequiel, lo logró.<br />Tengo que agradecer a la maestra de grado la Beatriz y a la Directora del Colegio María Teresa, ya que sin su apoyo esto no se hubiese conseguido, pues la condición siempre fue el ingreso de EZE con su maestra integradora.<br />Esto que parece no ser nada para cualquier niño, es un montón para Ezequiel y merece ser comentado, pues para lograr esto lleva un pequeño proceso de unos 2 años aproximadamente, que va desde 3er grado, 4to grado y ahora quinto. (pues los años anteriores los hizo en otro colegio el cual cerró y desconozco como hubiese sido el desarrollo)<br />Las circunstancias lleva a ser muy cauteloso, tiempo al tiempo se dice y es verdad, esto ha sido un pequeño gran paso, y como objetivo tiene ir independizando a Ezequiel de su maestra integradora.<br />Por eso pido a todos los colegios que se animen a aceptar a niños con su maestra integradora, ir planteándose pequeños objetivos con cada niño, cada uno es especialmente diferente.<br />¡Bravo Eze! hoy tendrás tu premio porque el objetivo de hoy fue cumplido, estar un poco en el colegio sin tu maestra integradora.<br /><br />Por una escolaridad con integración diaria. <a href="http://www.mundodespacio.blogspot.com/">www.mundodespacio.blogspot.com</a><br />Marcos<br />si sabés de algun colegio que acepte niños con una maestra integradora por favor enviame un mail a <a href="mailto:buscointegradora@gmail.com">buscointegradora@gmail.com</a>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-56770595073286190732010-02-07T10:16:00.000-08:002010-02-07T10:47:02.173-08:00BUSCO A ANIBAL FERNANDEZ Y GUILLERMO MORENO PARA DEFENDER LA INTEGRACIONLa verdad cuando uno se siente desamparado por la ley y los organismos gubernamentales, cuando salen políticas irrisorias o que parezcan descabelladas por el gobierno, surgen estos dos caballeros hidalgos que salen a capa y espada a defender la posición, y es esto lo que estoy buscando para que nos puedan defender a tal vez los 5 gatos locos que somos que tenemos chicos discapacitados y que necesitamos que nuestros hijos vayan a una escuela común y encima acepten la integradora, pero esto no es todo porque encima como no tenemos recursos para pagar colegio e integradora, como los colegios públicos no aceptan una maestra integradora y uno tiene que caer obligatoriamente en uno privado, el cual las OBRAS SOCIALES NO CUBREN POR NO SER COLEGIO ESPECIAL, ahora se suma otro nuevo escollo para gente común con recursos medios a bajos que es la nueva resolución del APE para no cubrir a las maestra integradoras, dejando de esta manera a nuestros chicos afuera de la posibilidad de hacer una escolaridad común, según lo requiere el tratamiento.<br />Si llega a leer esto el Dr. Anibal Fernández o el Lic. Guillermo Moreno, seguramente dirían un loco más que pretende dar vuelta una resolución y defenderían la resolución a diestra y siniestra, lo que pido es que se pongan en lugar del padre que tiene un hijo con capacidad diferente, que no tiene recursos para afrontar una integración o terapias, y que cuando las consigue para el bienestar de su hijo le encuentran una quinta pata al gato para no responder por ellas, entonces tendrían que defender la posición del padre a diestra y sienestra y cueste lo que cueste con independencia de cualquier gobierno de turno Y pensando en el beneficio que le pueden hacer a ese niñoMarcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-88584477127999984862009-12-15T17:55:00.000-08:002009-12-15T18:09:25.467-08:00ESCUELA INTEGRADORA REQUISITOSLA ESCUELA INTEGRADORA DEBE CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS :<br />1.-PRESENTAR PROYECTO DE ESCUELA INTEGRADORA ANTE LA DIRECCIÓN DE ESCUELAS<br />2.-ACEPTAR UN MAESTRO INTEGRADOR EN EL AULA DIARIAMENTE<br /><br />PARTIENDO DE ESTAS DOS PREMISAS FUNDAMENTALES LA ESCUELA INTEGRADORA DEBE CONTAR CON UN DIRECTOR QUE ACEPTE LA INTEGRACIÓN E IMPARTIR ESTE VALOR A SUS DIRIGIDOS, LOS MAESTROS CON O SIN EXPERIENCIA EN INTEGRACIÓN DEBEN ESTAR DISPUESTOS A ACEPTAR UN MAESTRO INTEGRADOR EN EL AULA CUYA FUNCIÓN ES PURA Y EXCLUSIVAMENTE TRATAR DE ADAPTAR LOS CONTENIDOS DEL NIÑO A INTEGRAR COMO ASÍ TAMBIÉN DE ESTABLECER VÍNCULOS CON EL RESTO DE LOS COMPAÑEROS DEL AULA.<br /><br />3.- MUCHA PACIENCIA<br /><br />PREGUNTAS QUE SE DEBE HACER UNA ESCUELA QUE QUIERA REALIZAR INTEGRACIÓN:<br />¿ESTOY DISPUESTO A ACEPTAR CHICOS QUE NECESITEN DE INTEGRADORA?<br />¿ESTOY DISPUESTO A ACEPTAR MAESTRA INTEGRADORA EN EL AULA?<br />¿PUEDO PERMITIR MEDIA JORNADA PARA LOS CHICOS QUE NECESITAN INTEGRACIÓN?<br /><br />POR OTRA PARTE HAY AVECES QUE DICEN QUE LA ESCUELA BILINGÜE NO ES PARA CHICOS QUE NECESITAN INTEGRACIÓN, PERO LA PREGUNTA QUE DEBE HACERSE ES SI LA ESCUELA ESTÁ DISPUESTA A ACEPTAR UNA MAESTRA INTEGRADORA Y UNA MEDIA JORNADA PARA EL NIÑO.<br />¿SE PUEDE HACER UNA INTEGRACIÓN EN UNA ESCUELA BILINGÜE? YO CREO QUE SI DEPENDE DE CADA NIÑO PERO ADAPTANDO CONTENIDOS SE PUEDE LLEGAR.Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-43926106422654108112009-11-21T10:30:00.001-08:002009-11-21T10:49:31.599-08:00CERTIFICADO DE DISCAPACIDADMe he encontrado con gente que le tiene miedo a sacar el certificado de Discapacidad para su hijo y que prefiere lucharla sin ello y renegando con las Obras Sociales.<br />Lo único que puedo decir para todo padre que no se anima, es que cuando me lo sugirieron en un jardín al que iba mi hijo no dudé en sacarlo, pues esto ocurrió cuando tenía 4 años y ya desde los 2 años veníamos con tratamiento de fonoaudiología y como tenían un límite de sesiones había que estar luchando para que ampliaran el cupo. Todo esto terminó cuando sacamos el certificado de discapacidad, esto fue una gran ayuda para nosotros, ya que la cobertura se amplió totalmente y no hubo necesidad de estar reclamando en determinadas terapias, ya que en otras lamentablemente no se cubren como ser escolaridad común y la zooterapia, pues no está esta última reconocida en nomenclador y la escolaridad común aducen que cubren la maestra integradora pero lo que se amplió fue el límite de cobertura de la integración y esta va de acuerdo a los montos que regula el APE y viene aumentando de una a 2 veces por año, pero no es suficiente ya que cobran mucho menos que un maestro que recién se inicia y encima tiene que pagar autónomos ya que no existe relación de dependencia ni entre el colegio, ni entre el usuario y mucho menos entre la Obra Social, razón por la cual muchas de ellas no quieren hacerlo todos los días, y esto debería ser una exigencia del colegio como así también un compromiso de la maestra integradora.<br />Es muy sencillo sacar el Certificado de Discapacidad, uno saca el turno con un certificado del médico, el dni y después el día del turno (aproximadamente 2 meses) va con el niño espera la junta médica y en el acto se lo lleva.Aqui les pongo el link que les va a decir como hacerlo y entrarán a gozar de los beneficios que tiene sacarlo, además lo dan de manera temporal para los chicos con TGD no se alarmen, tomen fuerza y corage nada más ya que nuestro hijo necesita que pongamos atención en él, más que estar discutiendo con las Obras Sociales.<br />Suerte<br />Marcos<br /><a href="http://www.snr.gov.ar/001-002.htm">Certificado de discapacidad</a><br />Una vez obtenido pueden sacar solicitar para sacar el logo de Discapaciad ahi mismo (también demora unos 30 días después del tramite) y esto del logo permite el libre estacionamiento, también se puede pedir un certificado para la exención de patentes del automotor tanto en Capital Federal como en Provincia de Buenos Aires, esto se hace una vez pedido el logo y los trámites se hacen en Rentas.Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-3990634076234816912009-10-25T15:22:00.000-07:002009-10-25T15:41:04.782-07:00NECESIDAD DE UNA INTEGRACION DIARIADebido a las distintas opiniones de profesionales con que me he encontrado y a las objeciones que ponen para hacer una integración diaria, no es más que un mero impedimento económico ni más ni menos, debido a que las Obras Sociales ponen muchísimas trabas para que la cobertura sea por el monto total de un presupuesto que presenta el maestro integrador ajustándose solamente a lo que el APE (entidad reguladora) estipula para la cobertura, y no a la necesidad de la persona que necesita de la integración.<br />Tras los años que lleva mi hijo haciendo integración y viendo su evolución positiva hasta el momento, la integración diaria es una necesidad imperiosa que ha permitido su avance, lamentablente no todos lo entienden así ya sea por miedo ( los colegios que supuestamente "aceptan integración") o algunas integradoras que obviamente ven disminuido su ingreso económico si se dedican plenamente a una sola integración.<br />En las muchas entrevistas que me ha tocado hacer para conseguir colegio para mi hijo cuando hablaba de integración me decían que estaban dispuestos a aceptar a un niño con TGD pero sin la maestra integradora¿ se imaginan esto? Es similar que a un hipoacúsico lo acepten sin audífono o que a uno con problema motor lo aceptenn sin silla de ruedas o sin muletas. Un niño con TGD sin la labor de su integradora hace el papel de un "potus" es decir sólo decorativo en el aula.<br />Creo que es fundamental concientizar de que para aceptar a un niño con TGD es necesario también aceptar a una maestra integradora todos los días. Si se lo toma con anticipación la evolución puede ser más que favorable.<br />La labor de la maestra integradora es primordial tanto en el vínculo con el niño de TGD com con los compañeritos del aula, acerca a una visión de que no todos somos iguales y ayuda notoriamente a la comprensión y evolución del niño siendo ésta de todos los días ya que si se la reduce actúa como placebo.Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-61590136348371421022009-10-25T15:10:00.000-07:002009-10-25T15:11:45.698-07:00ASOCIACION ASPERGER ARGENTINAESTE ES EL LINK ESPECIFICO DE LA ASOCIACION ASPERGER DE ARGENTINA<br /><br /><a href="http://www.asperger.org.ar/">http://www.asperger.org.ar/</a>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-54361923677411477212009-10-09T04:37:00.000-07:002009-10-09T04:45:02.059-07:006a JORNADA ASPERGER EL 7 DE NOVIEMBRE DE 2009<span style="font-family: verdana;"><span style="font-weight: bold;">6a JORNADA ASPERGER EL 7 DE NOVIEMBRE DE 2009<br /><br />LUGAR : INSTITUTO FELIX BERNASCONI<br />DIRECCIÓN : CÁTULO CASTILLO 2750 - CIUDAD DE BUENOS AIRES<br /><br />INFORMES E INSCRIPCIÓN : 4931-2712<br />MAIL : jornadas2009@asperger.org.arg<br /><br /><a href="http://www.asperger.org.ar/">Asociación Asperger Argentina</a><br /><br /></span></span>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-85726491503356466392009-10-09T04:34:00.000-07:002009-10-14T12:26:14.031-07:00CAMBIO DE LA LEY DE DISCAPACIDADAPOYEMOS EL CAMBIO DE LA LEY DE DISCAPCIDAD<br /><br />AQUI ESTÁ EL LINK : <span id="PresenceContainer"><img id="P___2077204031" style="DISPLAY: none" src="" webimdisplaystyle="inline" /> <b></b></span><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"><br /><a href="http://www.tgd-padres.com.ar/"><span style="font-size:130%;"></span></a><span style="font-size:130%;"><a href="http://www.tgd-padres.com.ar/" target="_blank">www.TGD-PADRES.<wbr>com.ar</a></span></span>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-70353145047156178432009-10-09T04:23:00.000-07:002009-10-09T04:33:01.802-07:00JORNADAS DE CAPACITACION Y REFLEXION COMUNITARIA<span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:180%;">JORNADAS DE REFLEXIÓN Y CAPACITACION<br /><br />FECHA : 22,23,24 DE OCTUBRE DE 2009<br /><br />LUGAR<br />INSTITUTO SAINT JEAN<br />MONROE 5352<br /><br /><span style="font-size:130%;"><br />INSCRIPCIÓN GRATUITA :<span style="font-size:100%;"><br /><a href="http://www.loschicosdelrincon.blogspot.com/">WWW.LOSCHICOSDELRINCON.BLOGSPOT.COM</a></span></span><br /></span></span>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-34145822411911832792009-09-15T19:14:00.000-07:002009-09-15T19:20:43.873-07:00Personas que quieran trabajar en integracionTodas aquellas personas que sean fonoaudiólogas, psicólogas, psicomotricistas, psicopedagogas que quieran hacer una experiencia en integración por favor enviar el cv a<span style="color: rgb(255, 0, 0);"> </span><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">buscointegradora@gmail.com</span><br /><br />Ver requisitos que se necesitan para trabajar con Obras SocialesMarcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-12631646011838578052009-09-15T19:03:00.000-07:002009-09-15T19:13:29.460-07:00REQUISITOS PARA TRABAJAR CON OBRAS SOCIALESPara poder trabajar con las obras sociales los profesionales que atiendan a un chiquito con TGD deben realizar la inscripción en el REGISTRO NACIONAL DE PRESTADORES, inscribirse como MONOTRIBUTISTAS en la AFIP e Ingresos Brutos según corresponda y también mandar a imprimir facturas.<br /><br />Aqui adjunto link de como realizar el tramite en el registro nacional de prestadores<br /><a href="http://www.snr.gov.ar/005-002.htm">http://www.snr.gov.ar/005-002.htm</a>Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-41468183533722781032008-05-06T19:42:00.000-07:002008-05-11T18:35:19.553-07:00CARACTERÍSTICAS DE ESCUELA INTEGRADORAAnte la dificultad con la que me he encontrado para ubicar una escuela que acepte realizar una integración curricular para mi hijo, es por eso que si algún director o maestro de escuela lee esto y esté dispuesto a ayudar a un chico con TGD sin tener que recurrir a una escuela especial, se debe contar con las siguientes características :<br />1) En primer lugar tanto el director del colegio como lo maestros deben tomar conciencia de que si aceptan integrar con una maestra integradora deben poner como prioridad la buena voluntad.<br />Este requisito indispensable es fundamental, ya sea para la aceptación del niño a integrar como así también de paciencia para poder presentar con anterioridad los temas a tratar en el aula para que puedan ser adaptados para la comprensión de estos chicos y esto demanda un enorme esfuerzo tanto del director como del maestro. Los directores deben acompañar, apoyar y ayudar al maestro titular del aula para que los casos de indisciplina sean controlados ya que este factor si altera mucho a un chico denominado "normal", a los chicos con TGD los trastorna muchísimo, no permitiéndoles aprovechar al máximo su capacidad a pesar de la maestra integradora.<br />2) Cambia totalmente la manera de dirigirse al alumno ya que para estos casos los maestros deben establecer un vínculo emocional (afectivo) con el alumno con TGD y de esta maneralos chicos pueden sacar mayor provecho de la clase.<br />3)Habiendo directores y maestros dispuestos a aceptar un maestro integrador y a trabajar en forma conjunta, el camino de estos chicos se aliviana muchísimo ya que de por si tanto ellos como sus padres tienen la enorme dificultad de lo que encierra esta problemática en si misma<br />4)Aula con una cantidad de alumnos ideal de entre 10 y 15 llegando a un máximo de 20 y hasta 25 alumnos incluido el chico integrado, tanto en jardín de infantes como en primaria que es lo que conozco, para secundaria si es que llega mi hijo supongo que debe ser igual.<br />6)Mucha predisposición, voluntad y paciencia de los profesores, maestros, directores y alumnos compañeros.<br />7) El maestro deber ser demostrativo de afecto para poder acercarse y tratar de entablar un vínculo, esto tal vez produzca un poco de celos entre compañeros pero a la vez también ayuda para que el maestro lo sea con los demás y aqui también juega un rol importante de interacción la maestra integradora.Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-4119076670878861072008-03-29T18:16:00.000-07:002008-05-06T20:09:21.827-07:00Proyecto de Ley TGD archivadoHe descubierto que hubieron 3 diputados nacionales que realizaron un proyecto de ley bastante interesante con respecto a los chicos que padecen TGD, este proyecto fue pensado en el 2006, y si hubiese salido ley a los padres que tenemos estos chicos realmente se nos hubiese facilitado mucho en cuestiones escolares y coberturas sociales. Lamentablente este proyecto digno y que hubiese jerarquizado al Congreso desde mi humilde opinión mucho más que la aprobación del día Nacional del Asado, ha quedado archivado por falta de tratamiento.<br />Es por eso que lo publico y que aquella persona que este de acuerdo con esto me escriba al correo electrónico mencionando en el asunto que está de acuerdo con el proyecto y si tiene alguna sugerencia más que me la haga llegar,para volver a llevar al Congreso de la Nación este proyecto para que lo aprueben.<br />Desde ya muchas gracias.Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-14198296150153994432008-03-20T04:44:00.000-07:002008-05-06T20:12:10.541-07:00Integración Escolar para un chico con TGD Asperger¿Qué es la integración escolar o qué se entiende por integración escolar para un chico con TGD ?<br />La integración escolar para un chico con TGD consiste en la asistencia permanente de una maestra de apoyo durante la jornada de clase, la misma debe ir variando de acuerdo a las necesidades, capacidad y evolución del niño.Esta tarea de adaptación curricular debe contar con el apoyo de las autoridades del colegio como para que la maestra de grado tenga predisposición especial para aceptar a chicos con capacidad diferente y a una maestra integradora en el aula.<br />La maestra de grado y demás maestros que deben permitir adaptar sus clases, deben prepararlas a sabiendas de que hay un niño con capacidad diferente de manera tal que el la pueda entender o darle con anticipación a la integradora como para que adapte el contenido y la clase sea aprovechada.Actualmente algunas integraciones escolares se ven limitadas por falta de colegios que acepten integrar, falta de colegios que acepten una maestra integradora en el aula, en horarios por falta de personal y presupuesto en la actividad pública y por tema de coberturas en el ámbito privado, ya que alcanzan a un tope y del cual algunas obras sociales no quieren superar a cubrir, por otro lado se ha impuesto como límite de tiempo 9 horas semanales en forma arbitraria para hacer una integración. Afortunadamente y gracias a la segunda integración que pudo tener mi hijo y a la experiencia comprobable del Colegio San Lucas (cerrado actualmente) en este tema y el cual las autoridades exigieron que la integración debía hacerse todos los días, a las maestras tanto de jardín como de primaria (algunas sin experiencia en integrar pero con muchísima voluntad) y a la integración realizada por la Lic. Karina Morales el cual debido a su esfuerzo personal cumplliendo el horario completo de clases y a la experiencia tenida den otras integraciones, fue efectuando tareas de adaptación en todas las materias curriculares, desde música,plástica, lengua, matemática, tecnología hasta educación física, mi hijo Ezequiel viene evolucionando notoriamente y rompiendo pronósticos.<br />La meta para los 5 años era que pudiese reconocer algún número, actualmente con 10 años y cursando el tercer grado en la escuela Santos Gaynor sin mucha experiencia en integrar y por el momento haciendo una tarea de adaptación tanto de compañeros como de maestros.<br />Mi hijo está leyendo, escribiendo, sumando, restando, multiplicando. Puede hacer un dictado, sumar tres cifras sumar ej : 582+309 , multiplicar un número por tres cifras ej: 283 x 9, restar un número mayor a otro menor ej: 18-5, por si solo y casi sin dificultad.<br />Le cuesta un poco hacer restas del tipo 122-118, armar frases y el concepto de división.<br />La idea es continuar en una escuela "común" y con la integración hasta donde su capacidad le permita llegar, ¡vale la pena el esfuerzo! El esfuerzo de EZE emocionaMarcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-56071296809927704182008-03-18T19:47:00.000-07:002010-05-15T20:26:58.165-07:00COLEGIOS QUE ACEPTAN INTEGRACION EN CAPITAL FEDERAL Zona Palermo, Belgrano, Nuñez, V. Urquiza, SaavedraLOS COLEGIOS QUE HACEN INTEGRACION EN LA CAPITAL FEDERAL EN PALERMO, BELGRANO, NUÑEZ, VILLA URQUIZA, SAAVEDRA<br />SON LOS SIGUIENTES :<br />MILENIO III - Roosvelt 2112 -4781-8627<br />LA ALDEA - Nuñez 2776 - 4702-8042<br />NUESTRO HOGAR - Ruiz Huidobro 3279- 4541-2590/9034<br />HORIZONTE- Estomba 2636 -4543-5591<br />LAS ESTRELLAS- Olleros 3257 -4552-6274<span style="color: rgb(255, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;">NO ACEPTA MÁS. GRACIAS POR LA INFO.</span></span><br />INSTITUTO SAINT JEAN - Monroe 5352 -4521-8625<br />JUAN SANTOS GAYNOR - Estomba 1830-4552-6401<br />ARMONIA - Uriarte 2231- 4774-1555<br />INSTITUTO AMBROSIO TOGNONI -Av. Santa Fe 4320- 4773-3216<br /><br />NO pierda tiempo en averiguar en el San Francisco de Asis, no aceptan maestra integradora.-<br />De los colegios citados el Santos Gaynor, Horizonte, Las Estrellas, Armonía, Nuestro Hogar y Milenio III tengo conocimiento que aceptan maestra integradora.-<br />Lo dificil en estos colegios es conseguir vacante.<br />Si alguien sabe de más colegios que acepten integrar con maestra integradora por favor escríbame que lo sumamos a la lista. Todavía en internet figuran colegios como el Colegio del Parque y el Colegio San Lucas de la Ciudad Autónoma que cerraron, ambos aceptaban integrar con maestra integradora .¡Una lástima!Marcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-7814720669879610023.post-63319539526220087832008-03-16T19:15:00.000-07:002008-05-06T20:09:54.914-07:00PADRES CON HIJOS CON TGDHola a todos soy Marcos y tengo un hijo con TGD DCM IV, he visto blogs con muchos padres que se encuentran en situaciones similares a la mía .<br />Mi idea si alguien ve esto es que me escriba y tratar de irnos agrupando, la idea es de ir armando una fundación.<br />Me he enterado que hay un proyecto de ley que no se si aún salió para cubrir por parte de las obras sociales los tratamientos de estos chicos, algunos con certificado de discapacidad y los que aún no lo tienen les aconsejo sacarlo, pues la cobertura se hace un poco más sencilla aunque no siempre.<br />Mi mayor dificultad fue la de encontrar un colegio que acepte integrar.<br />He preguntado en montones de colegios y parecía que hablaba en checoeslovaco con chino mandarín mezclado con hebreo antiguo y un poco de arameo. Por este problema tuve que pasar 2 veces en mi vida una cuando mi hijo tenía 5 años y otra ahora que tiene 10.<br />Cuando tenía 4 una jardín de Vicente López con buen criterio enseguida después de las vacaciones de julio nos dice que vayamos buscando otro colegio pues ese colegio no podía brindarle lo que mi hijo necesitaba, se hizo una integración a través del municipio de Vicente López y la provincia de Buenos Aires, que resultó un rotundo fracaso. El colegio nos aconsejó que sacarámos el certificado de discapacidad y lo hicimos en noviembre de ese mismo año.<br />Afortunadamente cuando plantié el tema en la Obra social, la Obra social contaba con maestras integradoras, pero no sabía de colegiós y así empezamos la primera búsqueda.Cuando creíamos que habíamos encontrado "el colegio" pues reservamos vacante en diciembre de ese año, al año siguiente y en el primer día de clase mi señora se encontró con que no había alumnos, es decir mi hijo estaba solo, entonces ¿con quién debía hacerse la integración? Pues a buscar colegio de nuevo con las clases empezadas, recorrimos varios y el último de la vuelta que salimos a dar ese día parecía que nos estaba esperando, se llamaba San Lucas, era lo que nosotros pretendíamos nos hablaron muy claro y tenían experiencia integrando fue fabuloso hasta que cerró el año pasado y de nuevo la búsqueda de colegio que acepte hacer una integración.<br />Esto resultó muy complicado pues colegios en donde integraban, la vacante de integración estaba ocupada y muchos colegios directamente o no aceptaban integrar.<br />Gracias a d?os encontré colegio y vacante para hacer integración pero es algo que otro padre no puede volver a sufrir.<br />Tengo un montón de colegios que abarcan zona norte de la capital y del conurbano, que aceptan integración por lo menos es lo que me dijeron a mi y si alguien lo necesita la pongo a su disposición. Pero no es nada más que una lista ya que cuando uno va a preguntar por vacante se puede encontrar con la misma realidad que me encontré yo, es decir que no hay o algo rídiculo como hay pero depende del grupo.<br />Considero que excepto en los colegios que sean bilingües los demás que tienen divididas las jornadas y con pocos alumnos deberían aceptar la integración sin inconvenientes, considera que es falta de voluntad de maestros y directores.Ya que cuando uno propone una integración con una maestra integradora algunos ponen cara de terror similar al de un asalto o violación y otros ponen cara como si estaría uno hablando en un idioma distinto al castellano.<br />Con este tipo de situación me he encontrado es por eso que publico los nombres de los colegios que tengo información para alguno que le pueda llegar a servir.<br />Confíe en d'os el proveerá y sino ayúdeme enviando un correo para que se apruebe una leyya que el proyecto que había ha sido archivado por falta de tratamiento<br />Gracias<br />MarcosMarcos Goldschmidthttp://www.blogger.com/profile/01604084894558991070noreply@blogger.com0